EDUCAÇÃO FÍSICA FÁCIL

Turma: 1º, 2º e 3º ano Ensino Médio

Período: 4  aulas – 50 min/a

Professor (a): Marcos da Silva Machado Polastrini

Componente Curricular: Educação Física

1- OBJETIVOS / CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

(EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.

(EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.

2- CONTEÚDOS /OBJETO DE CONHECIMENTO

– Jogos: Jogos de Tabuleiro – Dama e Xadrez.

3-SITUAÇÃO DIDÁTICA / METODOLOGIA

Aula 01

1º Momento:  Aula em sala: Conversar com os alunos e verificar quais conhecimentos já possuem sobre esse esporte. Se alguém não ouviu falar ainda, ou se já ouviram mais nunca se interessaram em conhecer mais detalhes sobre o xadrez.

2º Momento: Escrever o texto abaixo no quadro para que os alunos registrem no caderno.

3° Momento:

Xadrez: Origem

            Há algumas teorias sobre a verdadeira origem do jogo de xadrez, entre elas, a primeira teoria diz que o jogo surgiu na Índia, no século VI e que o jogo se chamava Shaturanga.

            Outra teoria mais mística diz que o deus da guerra, Ares, foi quem criou o xadrez, com o objetivo de testar suas estratégias de guerra. Desta forma, cada peça do xadrez representava uma parte de seu exército. No entanto, quando Ares teve um filho com uma mortal, ele ensinou todos os fundamentos do jogo, e assim, o xadrez chegou até as mãos dos homens mortais.

            Ainda, de acordo com alguns historiadores, a origem do xadrez estaria entre a Espanha e a Itália. Muitas histórias rodeiam a origem desse jogo fascinante, não é mesmo?

            Hoje em dia o xadrez é considerado mais do que um jogo de tabuleiro, desde 2001 é um jogo esportivo, que foi reconhecido pelo Comitê Olímpico Internacional.

Como jogar xadrez?

            Para jogar xadrez precisamos conhecer as peças e os movimentos que elas podem fazer durante o jogo e, ainda, seu tabuleiro.

Tabuleiro

            O tabuleiro é composto por 64 casas com duas cores alternadas. Nessas casas, cada uma das 32 peças (16 brancas e 16 pretas), de duas dores opostas se movimentam de forma diferente.

Peças

            O jogo é formado por 8 peões, 2 torres, 2 bispos, 2 cavalos, uma rainha e um rei.

            As movimentações dos peões são feitas de forma frontal, na vertical, sendo que no primeiro movimento é permitido avançar duas casas a frente. Mas para capturar uma peça do adversário, faz o movimento na diagonal.

            As torres só se movimentam na vertical e na horizontal, sem limite de casas se não houver peças impedindo sua passagem.

            Os cavalos possuem o movimento mais diferenciado do jogo, movimentam-se em “L”.  Duas casas em um sentido e uma casa no sentido perpendicular àquele, e o movimento é permitido para qualquer direção do tabuleiro. Além disso, o cavalo é a única peça que pode “saltar” outra no tabuleiro, ou seja, o caminho não precisa estar livre para ele se movimentar.

            Os bispos, cada uma em sua casa (cor) se movimenta nas diagonais, não tem limites de casas para movimentá-los.

            O rei pode se movimentar para qualquer direção, no entanto, apenas uma única casa por vez.

            A rainha, considerada a peça mais poderosa do jogo, pode se movimentar em qualquer direção, horizontal, vertical e na diagonal sem limites de casas.

4º Momento: Organizar a turma para finalizar a aula.

OBS: Reservar um tempo para tomar água e ir ao banheiro.

Aula 02

1º Momento: Aula em sala (pode ser na quadra também). Organizar a sala e dividir a turma em duplas ou grupos caso não tenha tabuleiro suficiente para todos.

2º Momento: Explicar aos alunos o texto da aula anterior em uma roda de conversa para esclarecer algumas dúvidas e explicar as atividades do dia. Jogos de iniciação ao xadrez.

3° Momento: ATIVIDADE PRINCIPAL:

Batalha dos peões

            Organizar o tabuleiro apenas com os peões para os dois jogadores. Conforme a regra, os brancos iniciam a partida. Vale lembrar que serão utilizados os movimentos oficiais dos peões. Vencerá quem conseguir eliminar mais peões do adversário.

Batalha dos cavalos

            Organizar o tabuleiro apenas com os cavalos em suas casas oficiais (b1 e g1) para os brancos e (b8 e g8) para os pretos. Conforme a regra os brancos iniciam a partida. Vencerá que chegar com o cavalo no outro lado do tabuleiro. Lembrando que pode capturar o cavalo adversário, que jogam alternadamente, conforme as regras e os movimentos das peças serão os movimentos em “L”, conforme a regra.

4º Momento: Retornar à sala de aula.

OBS: Reservar um tempo para tomar água e ir ao banheiro.

Aula 03

1º Momento: Alongamento – Organizar os alunos ao redor do círculo central da quadra e realizar o alongamento dos membros superiores e inferiores. O professor deverá fazer os movimentos para os alunos fazerem juntos.

2º Momento: Atividade de Aquecimento – Pegador do xadrez

            Cada aluno terá um pedaço de tecido, pode ser TNT, com o nome de uma peça do tabuleiro de xadrez. O aluno que estiver com o bispo, cavalo e torre só poderá pegar o colega que estiver com a mesma peça e, quando pegar, quem for pego deverá ficar sentado. O rei, a rainha e os peões podem pegar qualquer peça.

3° Momento: ATIVIDADE PRINCIPAL:

Queimada do Rei

             A turma é dividida em dois grupos, cada grupo de um lado da quadra. Sem que o grupo adversário saiba, cada um deve escolher alguém para ser o Rei, somente o professor poderá saber quem foi o escolhido. Os grupos disputarão o jogo de queimada, quem for acertado com a bola irá para o “capturado”, este não poderá mais queimar ninguém, apenas devolver a bola para sua equipe quando esta ultrapassar os limites do campo do adversário. O jogo termina quando todos forem queimados ou se alguma equipe queimar o Rei adversário primeiro. Vence a equipe que realizar a tarefa primeiro.

4º Momento: Retornar à sala de aula.

OBS: Reservar um tempo para tomar água e ir ao banheiro.

Aula 04

1º Momento: Aula em sala: Conversar com os alunos sobre o jogo de Damas. Descobrir quem já jogou e quem ainda não conheceu esse jogo.

2º Momento: Explicar o texto abaixo para os alunos (não há necessidade de registro no caderno, apenas para explicação sobre o jogo e as atividades que serão desenvolvidas na aula)

3° Momento:

Como jogar Dama?

            O jogo de damas é praticado em um tabuleiro de 64 casas, claras e escuras. A grande diagonal (escura), deve ficar sempre à esquerda de cada jogador. O objetivo do jogo é imobilizar ou capturar todas as peças do adversário.

É um jogo disputado entre dois jogadores, com 12 pedras brancas de um lado e 12 pedras pretas de outro lado. Inicia a partida sempre quem estiver com as pedras brancas.

            Cada pedra anda somente para frente, uma casa por vez e quando chega a ultima casa é promovida à Dama.  Quando promovida ela pode andar para frente e para trás, sem limites de casas.

            A captura é obrigatória e não existe “soprar” o adversário.

Jogar Dama

            Após a explicação do professor sobre o Jogo de Damas a turma será dividida em duplas ou em grupos. Cada grupo receberá um tabuleiro de Damas. Os alunos poderão jogar livremente as partidas respeitando as regras aprendidas na aula. O professor estará orientando os alunos se surgirem dúvidas.

4º Momento: Organizar a turma para encerrar a aula.

OBS: Reservar um tempo para tomar água e ir ao banheiro.

4- RECURSOS DIDÁTICOS

Quadra esportiva. Bola de borracha. Cones. Apito. Tabuleiro de Xadrez. Tabuleiro de Damas. Tecido (TNT).

5 – AVALIAÇÃO

Verificar, por meio de observação e debate com os alunos, a aprendizagem dos alunos sobre os jogos estudados nas aulas, bem como o desenvolvimento de novas habilidades no decorrer das atividades propostas.